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Estudiar o aprender inglés, ese es el dilema Aprender inglés o estudiar inglés. Ese es el dilema. Tú decides. Mi primera propuesta de aprendizaje, que te hago, pasa por el repaso sistemático de pequeñas frases y estructuras comunicativas sencillas, a través de ejercicios interactivos y muchas veces gratuitos que encontramos en internet del tipo de duolingo. Con ello cada alumno sigue […] Javier Saez Sintaxis oraciones subordinadas – Ejercicios para consolidar conocimientos Una vez que se conoce toda la sintaxis de las oraciones subordinadas y se han hecho varios ejercicios con el profesor, llega la hora de consolidad los conocimientos, algo que se consigue analizando frases en casa. Para ello nada mejor que ejercicios como estos, http://auladelengua.es/ESO/GRAMATICA/tipos_subordinadas_consolidac.htm, que abarcan todas las oraciones subordinadas. Además, son interactivos, de […] Raúl García Sintaxis oraciones subordinadas- La Wikipedia Cuando buscamos información sobre la sintaxis de oraciones subordinadas hay veces en las que olvidamos…

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Las Competencias sociales son aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita afrontar eficazmente los retos de la vida diaria. Son comportamientos o tipos de pensamientos que llevan a resolver una situación de una manera efectiva, es decir, aceptable para el propio sujeto y para el contexto social en el que está. Entendidas de esta manera, las competencias sociales, pueden considerarse como vías o rutas hacia los objetivos del individuo. El término habilidad o competencia nos indica que no se trata de un rasgo de personalidad, de algo más o menos innato, sino más bien de un conjunto de comportamientos adquiridos y aprendidos. click Bibliografía y aspectos clave de la competencia social Competencias que son inteligencias Las Competencias Sociales son innumerables y es probable que su naturaleza y definición difiera en distintos medios y culturas. Sin embargo un análisis más detallado, sugiere que existe un grupo…

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“Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Este es el desafío educativo fundamental. Podemos ignorar estas diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales. O podemos tomar las diferencias entre ellas”. (H. Gardner, 1995) Aceptar estas afirmaciones de Gardner desencadena todo un torrente de cambios en nuestra concepción de la educación que acaba cuando entendemos de forma definitiva que no se trata de enseñar, se trata de que ellos aprendan. Asumir que el profesor va a case con la intención de que ellos aprendan es una bomba de cambios en la estructura organizativa de un colegio o instituto. Por ejemplo la organización horaria debería dar todo un vuelco, el sistema de evaluación lo mismo, la atención individualizada otro tanto, los tiempos dedicados al estudio y a las explicaciones también, la multiplicidad de fuentes de conocimiento más allá del saber del docente, … Algo hemos de hacer para…

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En los últimos tiempos el término competencias básicas es cada vez más utilizado por la comunidad educativa. La terminología que usan estos profesionales ha cambiado con el tiempo, y ahora en lugar de hablar de conocimientos se habla más de competencias, que son los saberes que los niños tienen que obtener para poder integrarse en la sociedad y sobre todo para desempeñar alguna función. Esas competencias se adquieren desde la infancia, tanto en el colegio como en las guarderías o jardines de infancia. A veces los padres no le dan importancia al periodo que sus hijos pasan en las guarderías, pero en realidad me atrevería a decir que es mucho más importante que el inicio en la escuela. En los jardines de infancia es donde los niños adquieren las competencias básicas para relacionarse con otras personas, y también las que les servirán para la época escolar. Aquí los niños empiezan…

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